所有你想离开的，都筑于真实。
胖少女代表食欲，喜欢艺术，承受家庭冲突，并且深陷于暗恋。多说一句的是，她用墨水涂去了主角的眼睛，就好像我记不起爱人的样子。她的那些小面包，并非宽容的把爱给别人——因为真正爱别人的也会爱自己，而是自卑与善良的矛盾产物。
妓女代表性欲，懂得付出，承受了不愉快的性经历、家庭缺失以及衣食无着，最后还染上了HIV，她同样陷于爱恋。
应然的教育究竟是针对知识还是针对克制食色二欲，带来疑情。
两个孩子，都遭到了巨大困境，这些困境无法比较，但同样占据了她们全部身心。然而一个选择了幻灭，一个则选择了重生。但显而易见的是，主角给了她们同样的关怀——既不吝惜爱，又保持距离。
同样的爱带来不同的结果，这也许是主角觉得自己是个空壳的原因。他没有解决之道，而这令他迷茫的解决之道，不仅仅是为了教育，更为了他自己。因他一度将自己清教徒式的生活方式作为解决之道，以脱离的方式面对人生，单身、没有朋友、不停地换学校，独处也许带给他安定，让他忘记失去。
所以他超脱了么？
如果有个真实和虚假的区分
看完这部电影，先从整体讲起，电影的基调是阴郁哀伤的，而里面的每个主人公都是绝望的，但没有人是邪恶的。
有些人可能不同意，解释如下：
1.看似脾气暴躁的学生们在老师亨利离开之际表现出的不舍以及前后课堂的对比都能看出来学生们变得平静了。
2.显而易见所有老师都在真心得对待“顽固不化”的学生，甚至他们身上的耐心令人动容。
3.男主角亨利的外公曾经强暴过自己的女儿，即亨利的母亲，最终使得亨利的母亲自杀来结束痛苦，但是外公在濒死之际他仍然不住地幻想到自己的女儿来看他，他渴望得到女儿的原谅，他说他是深爱着她的，甚至在外公幻想，错把亨利当作女儿时，亨利也假作母亲的声音，悄悄地说，我原谅你了，你不必为自己没有做过的事而痛苦忏悔，你只是照顾我，抚养我长大。得到“女儿”的谅解后，外公才安然而去。
关于第三点：外公强暴女儿的论证如下。从泛黄的插入的剪辑镜头明确表面。从胖妹拥抱亨利，却被女教师推门撞见，女教师问：你对她做了什么？一向压抑而忍耐的亨利竟然爆发，说到：你以为我是那种变态的老男人吗！等话
大体看了一下豆瓣的评论，大多数打了五星，也有不少人打了1星2星，大体这类人的意思是这部电影很压抑，带来的情感影响很负面。并不做评价，鲁迅先生曾经说过一句话“人类的悲喜并不相同，我只觉得他们吵闹，并不苟同”。我来说说我的悲喜感受吧！
老师们
片中有各式各样的老师形象，大家也都有似曾相识的感觉，反叛的学生，无知的家长，各色的老师。片中的学校是一所私立学校，按现实说法就是“贫民窟学校”，各色社会底层的孩子在这里上学，他们反叛，不服管教。老师们对于这种头疼的孩子也是伤不起。
老师们有的被逼的近乎于疯掉，校长也是有苦说不出，打给学校的电话中一位老师说。“他再也忍受不了这种生活了，他要辞职”
一位长得像犹太人的老师，带个厚厚的眼镜。一出场就面对一帮无视他的学生，他大声喊“我要开始点名了，开始播放dvd，开始播放dvd了”他没事就会在大中午独自在学校铁丝网上仰着头，男主路过问他在干什么。？他说你看到我了？感受到我了？然后慌慌的走开，他穿着不符合时代的西装，拎一个老式皮包。回到家
布罗迪在影片中最常说的一句话是：“你们要通过提升自己的精神境界来超脱目前的生活。”可是这群问题儿童却无法意识到自身在未来社会中的定位以及将来所要面临的糟糕生活。而意识到精神力量的布罗迪也没能够真的超越自身的社会属性，反而陷入更大的精神矛盾与折磨之中，一种无能为力的感觉弥漫在整部影片当中。
我们真的能够通过读书等提升自己精神境界的行为来改变自己的社会属性吗？
至少导演持否定的态度，屌丝不因为读了康德就不是屌丝了。而真正的痛苦感则来自于意识到自身缺陷却无力改变的现实，眼看自己一步步走向悬崖却无法控制自己的双脚。也许知识的作用仅限于提供一个美丽的幻想，就像置身于崩塌的厄府中，灵魂体验着毁灭的快感，却忘记自己正一步步走向死亡。
《超脱》惊艳的剧情片 最终的最终我们都是孤独的
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