2022年7月5日，4位年轻数学家获得了2022年“菲尔兹奖”。他们分别是：
36岁的瑞士日内瓦大学/法国高等科学研究所教授Hugo Duminil-Copin，“表彰解决了统计物理中/相变的/概率理论里(尤其是在三维和四维情形下)若干长期没有解决的问题”。
39岁的美国普林斯顿高等研究院June Huh(许埈珥)，“表彰其将霍奇理论的思想引入组合学，证明了几何格的Dowling–Wilson猜想，证明了拟阵的Heron–Rota–Welsh猜想，发展了洛伦兹多项式，以及证明了强梅森猜想。”
35岁的英国牛津大学教授James Maynard
闻香识女人和心灵捕手的复合版，但却没有把两部影片的精髓给提取出来，
内容过于平铺直叙，而且没有什么可以让人共情的内容，韩志宇学生是要代替数学家死去的儿子吗，学生也没做什么特别的事情值得让一个隐藏多年的北韩数学家不顾自己的性命挺身而出的内容，
没有过多的煽情，导演想避免一般桥段的煽情，但没有找出代替的细节内容。
同时故事讲的没有意思，没有温馨，也没有戏剧冲突，如果想用细节流的内容来让观众共情，做的又不够。
先评价电影，一般。总体上没什么硬伤，无论是题材、戏剧结构、演员演技和拍摄都是中规中矩的。最大的问题是，太常规了，太典型的学渣偶遇高人卧薪尝胆克服困难揭穿小人最后华丽逆袭的剧本了，属于影片看了前1/3就完全能猜到后面剧情的那种。影片对于东亚这种畸形的教育观念、高考制度，以及脱北者、亲子关系等严肃话题的探讨也是浅尝辄止，就连温情部分都拍得及其无聊。所以只能说，不难看，但看着不过瘾。
但是，之所以还是想要专门写一篇影评，是电影前半段有一处情节非常的触动我。就是当那位数学家解释说
棒子国励志青春学校数学学术片。一个朝鲜的数学奇才逃跑到棒子国研究数学学术，却因为潜心专研，没有照顾好儿子，儿子准备潜回朝鲜被击毙。从此数学奇才隐姓埋名，成为一个学校的护卫保安，意外结识了重点中学的贫困生，为了让他不致于因为成绩差而被迫转学，数学奇才全力教授，让这个贫困生在学校组织的竞赛中取得了不错的成绩，但是却被坏老师诬陷，只得答应转学。关键时刻，数学奇才出现为贫困生证明，并利用影响力让贫困生继续在学校读书。
因为数学成绩差，又没有钱上补习班，贫困生男主被要求转学
1、奇怪國家的數學家（이상한 나라의 수학자，2022）一片中的孩子，他的學習是什麼？在奇怪的數學家的教育下，
第一題，學會了思考與質疑（不存在的三角形），不盲從於權威；
第二題，學會了愚公移山那樣的實踐與努力（微積分累加）；
第三題，學會擁有挑戰的勇氣與毅力；
第四題，學會鑑賞和審美（用數來描述萬物）；而這些都是人生的課題呀！
可是在實用主義的教育體制下，跟著勢利的老師，他能學到什麼？
揣摩出他人（出題者）的意圖，討好權威；
找到省力的捷徑（洩題作弊）；
《奇怪国家的数学家》韩国数学家许埈珥刚刚获得2022年“菲尔兹奖”
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